Descripción
¿Es la primera vez que recibes a un alumno con síndrome de Down?
Recurso de MEMBRESÍA
Se acaba de incorporar a la escuela y, de pronto, surge la gran pregunta:
¿desde dónde parto?
Antes de pensar en ajustes, planes o intervenciones, hay algo fundamental:
observar.
La observación no es para etiquetar ni para buscar “lo que no puede”.
Es para conocer cómo se comunica, cómo aprende, qué le da seguridad, qué apoyos ya utiliza y cómo responde el contexto.
Observar te permite entender su nivel de competencia curricular, sí, pero sobre todo te ayuda a construir una intervención realista, respetuosa e inclusiva.
Porque ningún alumno llega “en blanco”.
Antes de intervenir, observa.
Antes de ajustar, comprende.
